Misión: “Formamos líderes cristianos que transformen la sociedad”
Dimensiones del SER:
¿Por qué elegirnos?
En Cumbres, formamos más que estudiantes: formamos personas íntegras. Nuestro modelo educativo combina excelencia académica con un acompañamiento cercano, enfocado en el desarrollo emocional, social y personal de cada niño. Preparamos líderes con propósito, listos para el futuro.
Lo Que Nos Hace Únicos: Formando Líderes con Propósito
En Cumbres, entendemos la educación como un proceso transformador que va más allá de lo académico. Nuestro enfoque integral forma líderes cristianos, comprometidos con su entorno y capaces de generar un impacto positivo en la sociedad. Acompañamos de cerca a cada estudiante en entornos seguros, trabajando en alianza con las familias y promoviendo una educación con sentido y responsabilidad social.
Contamos con formadores que acompañan de manera cercana a cada estudiante y a su familia, buscando que el proceso educativo responda a las necesidades personales, académicas, espirituales y sociales de cada alumno.
Cada una de las secciones del colegio cuenta con un equipo que trabaja articuladamente para acompañar el desarrollo integral. Conoce nuestro staff:
Líder máximo de la institución, encargado de velar por la identidad, la misión y el desarrollo del colegio.
Líderes académicos que orientan y acompañan el proceso pedagógico de docentes y estudiantes.
Encargado del bienestar estudiantil, la convivencia y la vida escolar.
Orientadores educativos que acompañan el desarrollo emocional, social y vocacional.
Especialista en aprendizaje que apoya los procesos individuales y las necesidades educativas.
Líder de la vida espiritual y de la formación cristiana de la comunidad.
Propiciamos que todo en el colegio sea un ambiente seguro, protector y formativo. En la red de colegios Regnum Christi trabajamos para que los niños y jóvenes crezcan en espacios de confianza, cuidado y respeto.
¿Cómo lo hacemos? A través de protocolos, acompañamiento y prevención en temas como:
- Riesgo afectivo sexual y conductas de cuidado personal.
- Prevención integral frente a situaciones que puedan afectar a los estudiantes.
- Disciplina y convivencia escolar.
- Vulneración de derechos.
- Violencia intrafamiliar.
- Comportamientos que impliquen incumplimiento del manual de convivencia.
El conducto regular y el Encargado de Entornos Protectores articulan las acciones necesarias con las familias, el colegio y las instancias correspondientes.
Entendemos que la educación es un trabajo en equipo casa-colegio. Por eso acompañamos a las familias, fortalecemos la comunicación y promovemos espacios de formación que ayudan a vivir la misión educativa en unidad.
Educar el corazón es formar la interioridad, la libertad, la voluntad y el carácter. Buscamos que cada estudiante aprenda a decidir con criterio, a orientar sus talentos al bien y a construir relaciones sanas.
Disciplina como virtud: la entendemos como camino de crecimiento personal, autodominio y responsabilidad.
Formación en el uso de la libertad: acompañamos a los estudiantes para que aprendan a elegir el bien y asumir las consecuencias de sus decisiones.
Promovemos en nuestros alumnos el liderazgo de servicio, la sensibilidad social y el compromiso con su entorno. Queremos que descubran sus talentos y los pongan al servicio de los demás para transformar positivamente la sociedad.
Nuestros
Valores
Somos un colegio que reconoce los valores y forma en virtudes.
01
Trascendencia
Llevamos la palabra de Dios a nuestras vidas, siendo testigos de su presencia y viviendo nuestra fe con alegría. Vivimos y transmitimos la experiencia personal del amor de Jesucristo, como instrumentos suyos en la formación integral.
02
Acompañamiento
Acompañamos tendiendo la mano a los demás para ayudarles a desarrollar su potencial y guiarles en su camino de crecimiento personal.
03
Liderazgo
Ofrecemos nuestros talentos para servir a los demás.
04
Excelencia
Nuestro lema, «Semper Altius», implica que en el proceso formativo es necesario caminar, escalar y superarse.
Modelo Pedagógico (Learning Philosophy)
Representa y abarca, en nuestro modelo, la realidad con el objetivo de conocerla, comprenderla, renovarla y promover el bien común.
A la familia, especialmente a los padres, como primeros responsables de la formación de los hijos. Ellos y nosotros, como sus aliados, logramos la misión de la formación de los estudiantes.
A la comunidad donde el estudiante descubre la posibilidad de renovar, cuidar y preservar su entorno inmediato, comprometiéndose con ello.
Al mundo natural y social, en el que el estudiante se sitúa y se desarrolla como ciudadano socialmente comprometido y en donde ejerce su liderazgo.
Los actores del proceso educativo en el colegio: el estudiante y el docente y formador. Las manos representan la interrelación y la corresponsabilidad de ambos en el proceso formativo.
El estudiante: es protagonista activo y responsable de su aprendizaje y formación.
El docente: es testigo, maestro y guía. Media el proceso de formación y aprendizaje a través de su ejemplo, intervención y acompañamiento.
Nuestro currículo considera el contexto, así como estándares internacionales y nuestros propósitos formativos para generar experiencias de aprendizaje significativo que detonen el desarrollo de las diez competencias del perfil de egreso. Este incluye: enfoques disciplinares, metodologías cooperativas, activas y reflexivas, ambientes formativos, flexibles, interactivos y colaborativos, materiales educativos físicos y digitales y tecnología educativa.
